开学季，有些孩子却拒绝返校上学，望子成龙望女成凤的家长着实着急，肿么办呢？？？我们的门诊治疗案例，也许可以给您一些启示 :)
心陪伴
厌学情绪的心理学治疗案例
心陪伴
小A 男13岁 初二 （厌学）
家长描述：
父母描述孩子做事比较拖延，玩手机难以自控，上课注意力不集中，在学校作业完不成，家庭作业也完成的较慢，学不进去，觉得还有别人不如自己。学习上没有自信，背诵的作业因记不住而急躁。
铁军心语
心理学的本质是策略学，教育的目标是培养幸福而有爱的人，如果再加上卓越，就是成功。
孟子说“人皆可以为尧舜”，每个人都可以成为圣人，而现实生活中，为什么圣人很少？莫非孟子说错了？圣人说的不错，关键是很少有人相信自己可以成为圣人！有人相信了却没坚持按照孟子说的做，家长也没按孟母的方法儿做。孟子的主旨是人非尽善——安全感激发善良、德育就是构建最佳心境——“中心悦而诚服也”、养吾浩然之气——塑造格局需要言传身教；
孟母没有学历却可以把儿子培养成为圣人，由此可知教育并不难——孟母宁愿搬家都不责备孩子，搬家是需要花钱的，责备孩子不需要花钱；孟母断机杼以启发孩子，而不去讲道理，“道理”来自“直接经验”，的确是智慧，当讲给孩子听的时候就成了“间接经验”，孩子听不懂，也不爱听。
充分的运动和睡眠是产生自控力、内动机、注意力的条件。时下的教育失败在于“开发智力太过”而“身体开发不及”，结果是培养出了一大批“啥都懂”而“啥都做不来，也不想做”的“人”。事实上，在青春期以前，身体是智力的基础，身体开发不充分，“智力”不能为身体所用。
我们不能直接激发内动机，但可以创造让内动机激发的条件和氛围：构建安全感、给孩子尽量少的信息但要有趣、避免奖励，但可以庆祝——奖励与庆祝的区别在于：前者事前约定，做到A就给B；后者不事前约定，做到A，可以吃大餐、可以旅行，赞美是最好的礼物；避免与金钱挂钩，唯有劳动可以换钱。
凡事都有例外，重复就是解决之道——例外就是没有问题的时刻。赞美对的，对的放大；批评错的，错的放大。
归根结底，关系第一，学习第二。亲子关系、师生关系是良好学业的前提。
心理咨询的过程首先是倾听家长、孩子的心声，充分地倾听是挖掘值得赞美的资源，赞美积极的方面即是促进转化的方向，即是心理帮助的目标，同时也是构建咨询关系的手段，而最终目的不仅仅是帮助，而是“帮助到”。
温馨提示
最近来诊患者多为不同学段，初中、高中、大学出现厌学、休学、辍学，温馨提示：
1、 当家长遇到到孩子心理出现问题时，应积极带孩子来看诊。如此，可以避免严重了导致辍学休学；如果休学了，通过及时的心理帮助可以缩短疗程，尽快恢复往日的适应状态以及精彩辉煌。
2、 不论是烦恼还是障碍，即时就诊可以有效鉴别、有效应对、解决。人是生理、心理及社会关系的总和，绝大部分人没有针对性地训练自己的心理机制，发生心理问题实属必然，心理问题的解决恰恰是心理素质训练的契机和过程，是卓越、幸福的养成的历程。心理问题就像感冒一样，每次感冒都是提高免疫力的过程。没有问题，问题是应对不当的结果，问题是改变的契机。面对心理问题，及时干预会收到最好的疗效。
3、 警惕“心源性疾病”，出现心理问题一定要到正规机构找经验丰富的心理专家去咨询，在来访者中，尤其是孩子的群体，因为不得当的心理咨询扰乱了儿童的认知、损害求助愿望，因而不愿再接受专业机构专业的心理治疗，进而给疗愈增加困难。有的孩子不愿意前来接受专业心理治疗，这种情况下父母或者孩子的直接抚养者应前来咨询，也可以收获很好的咨询效果。这就是所谓的“家庭治疗”，孩子的心理问题单纯治疗孩子不会收获理想效果。
4、 出现心理问题，先到专业机构进行精准评估后在医生的建议下决定是否需要休学，绝大部分心理问题可以在不中断学业的情况下康复。
5、 心理治疗的花费的时间并不会影响学习，磨刀不误砍柴工，相反我们会让孩子提升抗挫能力，让孩子更有自主性、自控力，为孩子未来的卓越做好准备。
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