一天早上，一向麻利的醒醒竟躺在床上装睡，好不容易被催促着起床、洗漱完毕，准备上学校的时候，她竟哇哇大哭起来。粗心的妈妈并没有发现孩子的不对劲，而是把孩子硬塞进了学校。结果接下来的几天，心心用尽各种招数为的就是逃避上学。
直到有一天孩子病了，每天急匆匆上班，没时间仔细了解孩子内心真实想法的妈妈，这才静下心来陪孩子，这才发现了孩子“厌学”的秘密。
原来，醒醒在幼儿园的时候，因为一件小事，老师说了她几句，这让她很害怕，害怕到再也不想去上学了。
其实心心的问题，很多小朋友都遇到过。不过家长解决问题的方法却千差万别。方法对了，孩子能够重拾信心，重新快快乐乐地上学；方法不对，孩子真有可能从此之后恐惧、厌烦上学。
那当遇到此类事情的时候，作为家长的我们该怎么办呢？
1、冷静下来，搞清状况。
熟悉我的朋友都知道，我生了一对龙凤胎。虽然两个孩子出生时间相差无几，但整体来说，两个孩子各有各的气质、各有各的特点。
姐姐比较敏感细腻，弟弟却大大咧咧。因为太过敏感，姐姐就更容易被别人影响。有一天，她突然跟我说：“老师骂我，我害怕。”当听到“骂我”这两个字的时候，我心头一紧，但理智告诉我不能头脑发热，而是静下心来问清楚到底发生了什么事情。
一问才知道，刚开学第一天，姐姐因为太兴奋快速跑进了新教室，弟弟却因为找不到教室和姐姐而害怕地哭起来。
为此，老师专门跟姐姐沟通了下，意思是让她以后等着弟弟。
搞明白状况后，我就跟姐姐解释了一番，她当时很认真地点点头。我以为这件事就过去了，可没想到接下来的几天，姐姐不仅看到老师就害怕，还会告诉我“老师打我”“老师针对我”之类的话。这时候，我确信孩子幼小的心灵受到了冲击，而不像我以为的事情并不严重，而且她已经迈过了一道坎。
可是，我该怎么办呢？这需要我好好想想。
2、帮助孩子渡过难关。
就当我困惑的时候，我读到了心心妈著作的《童年不缺爱》。这套书强调了“看见、理解，即爱与疗愈”的观点，从看见孩子、懂得孩子、建立联结、有效沟通、情绪平和、家庭和谐六大板块，讲述了如何给予孩子安全感，让他或她成为拥有爱与被爱能力的“铠甲勇士”。
或许这就是好书的力量，它瞬间打通了我的思路，让我找到了跟孩子共渡难关的方法。
于是，当姐姐又一次说老师针对她甚至打她的时候，我十分关心的语气问到“老师怎么打你了？”她说：“老师给我量体温的时候，用体温枪打了我的头。”我赶紧装作正在量体温的老师，手指当作体温枪，给姐姐量起了体温，并在“量”完的时候“不经意”地轻轻碰下孩子的头。然后我俯下身子问：“老师是这样’打‘的你吗？”
她点点说“是的，一点也不疼，但我很害怕。”这时候，我抱起姐姐，然后问道：“你是不是开学第一天，老师因为弟弟找不到教室而哭泣的事情找你谈话后，你就以为老师是批评你、不喜欢你，甚至做什么事情都针对你？”
听了我的话，一向坚强的小姑娘，委屈的眼泪流了下来。她强忍着眼泪点点头。我使劲抱了抱她，并轻轻拍了拍她的后背，然后慢慢地说：“首先，弟弟因为没找到教室大哭，你没有责任，所以你不要自责；其次，老师跟你谈话，意思是让记忆力超好的你，帮助弟弟这个马大哈，那他就不会因为迷路而哭泣了；第三，老师用体温枪‘打’你这件事，你也说了一点也不疼而且老师也没有冲你发火，这说明老师没有针对你。”
她含着泪又一次点点头。我接着说：妈妈给你量体温的时候，是不是有时候也碰到你额头？但妈妈是无意的，老师也是人也会有失误，你说是吧？”
她思考了一会儿，然后擦干眼泪说：“妈妈，我懂了。”就这样，这个忧郁的小朋友重拾了自信，重新踏上了上学的道路。
而我呢，过后也找机会跟老师做了沟通。这次沟通里没有指责，也没有疑问，只是陈述了事实，并告诉老师孩子的个性特点。目的是让老师多了解孩子，在处理问题的时候，多注意方式方法。
通过这件事，我不仅明白了看到孩子、懂得孩子，给足孩子安全感和爱的重要性，也深深体会到“逆商”和“抗挫能力”也同样重要。因为如果说安全感和爱的能力能帮助孩子收获幸福感的话，“逆商”和“抗挫能力”则是一个人幸福生活的护航员。
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