聚餐时，几个家长坐在一起诉苦：
- 这个说：“我家孩子可把我愁坏了，做作业总要我逼着去做”，
- 另一个说：“可不是吗，现在这孩子太野了，就知道玩，学习好像跟他们没关系一样”，
- 还有一个说：“你们那都算好的，我家孩子成绩每次都是倒数第一”。
真是同一个世界，同一个家长，在孩子的学习问题上，大部分家长的烦恼都是共通的，孩子为什么不喜欢学习呢？是因为学习太枯燥吗？
当然是的，与玩游戏，看电视相比，学习当然是枯燥的，所有的成长都是痛苦的，就像家长们不喜欢上班一样，但是，这背后其实还有更深层的原因，那就是“被逼无奈”，人的天性都是崇尚自由的，都讨厌被支配和强制。
试想一下，如果你的爱好是打游戏，现在让你每天必须去一个固定的场所，打十个小时的游戏，中间只能短暂休息，一周只有一天的假期，你能坚持多长时间呢？我们之所以坚持不下来，不是因为游戏太无聊，也不是因为不喜欢，只是因为这件事不是我们自愿选择的。
所以，要想让孩子好好学习，应该如何引导呢？
首先要让他们自发的去学习，让上学和学习成为一种“自愿选择”，而不是“被逼无奈。
作为家长，要让孩子发现学习中存在的乐趣，正如我们之前所说，每个孩子从生下来就自带“天赋”，他们或者对某一方面的内容很感兴趣，或者在某方面的学习能力很强，家长在日常生活中一定要善于发现孩子的兴趣点，再针对这个兴趣进行着重培养，让孩子在学习中体验到乐趣和成就感。
我们再来回顾一下如何全面了解孩子的特质：
- 第一，了解他们的性格特征，
- 第二，了解孩子八大智能中的优势(发掘孩子的闪光点，会成为他们成功的最大助力)，
- 第三，了解孩子感兴趣的科目，重点培养。
有的家长可能会说，偏科怎么办？这个不叫偏科，这个叫有一门课特别优秀，孩子只要养成了主动学习的习惯，还怕其他科目学不好吗？
其次，要制定规则和奖惩制度。
有一个很有趣的问题，人为什么不敢犯法呢？是因为良知吗？是因为人性本善吗？
都不是，人之所以不去犯法，是因为需要承担后果；反过来说，我们为什么要好好工作呢？是因为内心的良知吗？不是，我们之所以好好工作，是因为工作可以赚钱，如果表现突出，还能拿到不菲的奖金。人的行为总是在正向鼓励和负面惩罚之中做到规范，正所谓“无规矩不成方圆”。
在对待孩子的教育问题时，也要制定相应的规则，并且严格去遵守。这里可以采用“代币法”，孩子主动完成学习任务时，可以获得“代币”奖励，可以给他们制定一张学习计划表，把完成情况在表格中表现出来，并且用“代币”进行奖励，这样，就能够激励孩子主动去完成学习，同样的，如果没有完成，则需要扣除“代币”。
再次，不要“恐吓”孩子。
家长们为了孩子听话，经常使用“恐吓”的手段，比如，如果不睡觉，大灰狼就要来吃掉你，如果不好好吃饭，你的鼻子就会被捏掉；还有我们耳熟能详的，如果你不好好学习，将来就只能出去要饭了。
心理学家Jonathan Freeman曾经做过一个有趣的心理学实验：小朋友们被分为A组和B组，他们被分别放在两个单独的房间中，房间中有很多玩具。
- 研究人员告诉A组的小朋友：“不要玩这些玩具，否则打断你的腿”，这句话的威力十分巨大，整个房间中没有小朋友敢去玩；
- 而B组的小朋友则接收到这样的指令：“小朋友们，请大家自觉保护玩具的完整，因为这些玩具稍后要送到儿童福利院，请大家不要玩这些玩具”。
六周之后，两组小朋友再次被实验人员分别放在两个屋子中，同样的场景，同样的命令，只不过，这次没有实验人员的监督，A组的小朋友有百分之八十都拿起玩具开始玩，而B组的小朋友则只有三成。
实验结果表明，劝说比恐吓的作用要好上几倍。
所以，在教育孩子自学的过程中，家长尽量不要使用恐吓的方法，而应该改为劝说，道理其实也很简单，劝说给了孩子足够的尊重和选择权，孩子可以选择遵守，也可以选择不遵守，而恐吓没有给孩子选择的余地
与其使用“不学习就去乞讨”，不如改成“好好学习才能变得像艾莎公主（蜘蛛侠）一样厉害”，这两者孩子更喜欢听哪一个呢？
最后，在教育孩子自学的过程中，一定要及时鼓励孩子获得的成绩
比如，孩子自己学会了一个单词的读音，父母一定要及时表扬，或者做一张表格，把孩子的成绩都写进表格里，这样才能让孩子更有成就感和动力。
不断强化成就感会带来极大的自信，而自信的孩子才更有动力去克服困难、积极探索，获取更多的成就感，形成正向反馈。
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