抑郁症是否常常伴随厌学行为？为什么？
有资料显示，抑郁症已经成为威胁人类健康的第二大疾病，现在全国有几千万确诊的抑郁症患者，实际还有一些没去过医院，或者还不知道自己已经抑郁的群体，青少年发病率越来越高，其中重点中学，名牌大学的学生患有抑郁症的很多。
我们探讨一下学生的厌学和抑郁症之间的关系。一个学生能考上重点高中，名牌大学，说明是非常优秀的，最起码成绩是名列前茅的，有一些学生成绩优秀，但性格却比较敏感，不够自信的，进入到学霸众多的学校后，感觉自己不行，不如别人，加上课程难度大了很多，有时感觉听不懂，就更加自卑，出现比较高的焦虑情绪，人在焦虑的时候学习状态不好，注意力不集中，成绩下降，就更焦虑，自卑加重，出现学习障碍，厌学情绪，但这种厌学并不是真的不想学，而是想学学不进，是一种潜意识的条件性厌学情绪，严重的是一点都学不进，觉得自己的将来完了，没有希望了，这种焦虑时间长了，就会导致抑郁，或形成抑郁症。学生的抑郁症，大部分都是这样形成的。
很多学生患上抑郁症，往往是到医院治疗，而医院的基本方法是开药，学生吃了这些抗焦虑、抗抑郁的药，症状会减轻些，但学习状态会更差，刚容易犯困，没法正常学习，导致学习状态更差，形成恶性循环。
对于因为学习障碍形成的抑郁症，首先是调整学习状态，消除潜意识的条件性厌学情绪，改变一些如我不行，我不是学数学的料，物理太难，英语单词太多，等等不合理认知，让学生明白，学不进，成绩下降，并不是智力问题，也不是不想学习的问题，而是不合理认知，焦虑情绪导致的，只要学会调控情绪，在平静的状态下学习，就能提升成绩，这些学生，还有一个很大的优势，就是他们过去都比较优秀，基础比较好，性格中有很多好的品质，调整的时候，充分利用这些优势，调整到原来高效学习的状态，在不断的正性强化，培养自信心，人越优秀越自信，越优秀内心越强大。
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