小月是个清秀爱美的女生，成绩一般，但是很爱打扮。别的同学扎马尾，她要披着头发；不让涂口红、化妆，她偷偷化妆。脸上长了青春痘，她请几天假去武汉治疗。她不爱和自己班上的同学来往，爱找高年级的大哥哥大姐姐玩——当然也是不爱学习的。就这样，小月心思越来越不在学习上，上课走神，作业不做，时常逃课。
当我有一天打电话问她妈妈孩子怎么又没来时，她妈妈说：孩子得了抑郁症，要休息几天。我懵了：“以前不是说肠胃炎吗？怎么突然就抑郁了呢？”从她妈妈口中，我了解到：一连几天孩子不上学，家长着急上火，逼紧了，孩子在家大吵大闹，烦躁，砸东西。去医院看看，医生说得了轻度抑郁症，让家长不要逼孩子，要保持精神愉快，还开了四盒药丸。
一个星期后，小月来上学了。我看她精神愉悦，没事人一般。但是早自习常常迟到，我询问原因，小月说：药丸含有安眠成分，醒不了。我担心孩子上学安全；总迟到也不好；跟她约定早自习不用上了，直接来上正课。她很高兴地答应了。
时间飞逝，转眼到了九月底，月考就要开始了。大家都在进行紧张的复习，可是小月开始躁动不安了；一提做作业她就紧张兮兮望着我。我说：“你旷课多，尽量做吧。不论做多少，老师不怪你。”一到小测验，她就请假上厕所；月考前两天，她不来了。她妈妈说：要休学，不来学校了。
我说：要休学也要办手续，请她妈妈来学校签订协议，并商谈休学问题。
九月的最后一天，小月和她妈妈一起来了，说是把书本拿一些出去，在家学习。小月披着头发，穿着超短裙来的——这幅装扮不符合中学生规范，以前我一定会说道说道，但今天我没提这个话题。她一见到我很高兴，塞给我一块月饼，说：“老师，中秋节快乐！我打算休学了，现在来拿书。”看她笑逐颜开，没有一点病态，我心里五味杂陈。
我让她自己拎着书在外面等等，我先跟她妈妈谈谈。
首先，我询问了小月的病情。她说去武汉检查，医生说这个抑郁症可大可小，建议住院治疗。她说自己家孩子问题不大，就是不爱上学。在家睡睡懒觉，玩玩手机，也能做点家务活，也还正常的。就是有时候把她惹毛了，就生闷气不愿意说话，有时可以一天不说话。如果你主动跟她说话了，她会很烦躁地大吵大叫。现在吃药，安静了不少。
其次我们谈到后续治疗的问题。她说：“武汉的医生说需要住院。可是我到住院部看了一下，很吓人：那里的病人，要么就木木的，不讲话；要么就很狂躁；还有的不停地自言自语，反正各种病态。我看我家孩子呢。除了话少一点，其他都很正常。有时，她开心起来，还是会主动跟我说话的。互相比较而言，我觉得我的孩子很正常呀。我拒绝了医生住院治疗的建议。然后呢。医生开了药，回家吃药；吃完药再去复诊。”这是位很有主意的母亲。我强调，一定要重视抑郁症。现在中学生因为学习压力大，患抑郁症的学生很多了。
第三，我们谈到请假问题。小月妈妈要求先不休学，要请假一个月，看看孩子情况。如果病情好转，孩子想上学了就继续上学。如果孩子不想上学再办休学手续。我对她说：你家小月，三来三不来，违反校纪班规，不好管理；毕竟校纪班规每个人都要遵守。再说，你家孩子有时来有时不来，安全问题怎么解决？要是你以为她在学校，我以为她在家里。期间出了安全问题，怎么办？谁负责任呢。我们都不愿意孩子出安全问题，对不对？所以呢，我们签订个请假协议，让孩子请假，好好治病，好好吃药。现在孩子要休假，要吃药，这个药呢，又有安眠的成分。与其让孩子每天吃药昏昏沉沉到学校来学习。还不如就让孩子在家休息养病。另外呢。别总跟孩子斗气，好好跟孩子沟通，让孩子保持愉悦的心情，这样更有利于她的康复。
第四，孩子母亲想让孩子出去打工。她的想法是，让孩子出去找工作，碰碰壁，受受罪，或许就知道工作不容易，回头就好好读书了呢。我说：她还小，找不到工作怎么办？她说：让孩子到她姑爷那边去工作，是当文员，对着电脑，打打字、制个表格工作什么的。得知姑爷远在随州，姑妈又不在身边。我劝小月妈妈，还是把孩子放在身边管教好，毕竟孩子情绪不太稳定，从来没有离开过父母亲人。
最后，我建议小月妈妈，在药物治疗的同时，可以找专业的心理咨询师对孩子进行心理疏导。
当学生得了抑郁症时，我们不能大意。
要第一时间跟家长联系，做好家长思想工作，积极治疗；不能看着孩子很好的样子，就自认为孩子没病，是装的，掉以轻心或者听之任之。
第二，要关注孩子的情绪变化，注意安全。一旦学生在学校出现了安全问题就是大事件。听说某校曾经有个孩子刚刚进校门就倒地死了，经查是心衰猝死。原来孩子起晚了，担心迟到，一路小跑到学校，心脏承受不住，猝死。一起悲剧，源于不重视孩子是个病患。
第三，不能歧视抑郁症学生。生活中人们常常认为这类人是疯子，是精神失常者，诸多偏见。作为老师我们要公正而科学地看待。孩子病了，和其他疾病一样。需要我们的关注和爱护。
第四，要保护孩子的隐私。疾病也是孩子的隐私，不要公开孩子的病情。以免让孩子受到及他人的歧视和伤害。
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