关键词：农村小班化；学生心理健康教育；途径
引言：在素质教育全面普及的教育环境下，教师在进行教学活动的过程中不仅要重视知识的传授、素质的培养，还要注重学生的心理健康教育，因为农村的学生大多数都是留守儿童，在平时的生活学习中缺乏父母的关爱与约束，因此他们对于学习存在着严重的抵触情绪，其心理也极有可能存在这一定的问题，因此，教师必须在开展教学活动的过程中更好的帮助学生摆脱这种不良情绪，帮助学生营造健康的心理状态，进而促进学生学习效率的提升以及心理健康的发展。接下来，笔者就结合自身多年的教学经验，谈一谈如何在农村小班化教育环境下进行学生的心理健康教育。
一、营造良好师生关系，促进师生有效沟通
良好的师生关系，是促进师生之间有效沟通的重要前提，就目前农村小班化教学环境下的学生来说，很多学生由于缺乏父母的关爱以及约束，因此他们在学习的过程中缺乏良好的学习习惯，对于学习的兴趣在很大程度上都取决与与教师的关系，另外，这些孩子们在平时的学习生活中很容易出现扰乱班级秩序的情况，其实，出现这些状况的原因都是在于师生关系不够和谐，教师在教学的实际过程中缺乏和学生的有效沟通，因此，学生就会通过这样的方式来博取教师与同学的注意，进而引发学生的叛逆心理。基于此，教师应该注重在平时的学习生活中与学生建立良好的师生关系，在学生心灵上的慰藉，对于学生的错误行为给予及时的指导，使学生感觉到重视。同时，教师还要在平时的工作中多关注学生的家庭情况，从而实现有针对性的心理辅导，打破学生的心理防线，说出自己的真实想法。在学生出现错误的时候，教师也应该避免在同学面前去批评学生，进而成为学生的朋友，让学生能够在学习的过程中逐渐养成良好的学习习惯以及正确的人生观、价值观，从而形成更好的师生关系，促进师生有效沟通，使学生更好的改正缺点，全身心的投入学习。
二、促进学生学习习惯的养成
良好的学习习惯，能够让学生更好的投入到学习之中，进而改变自身的不良习惯，因此，想要促进学生的心理健康发展，就需要促进学生良好学习习惯的养成。由于在教学的过程中我们采取了小班化的教学模式，因此在教学的实际过程中，教师可以更好的对学生进行观察，对于学生的不良学习习惯进行有针对性的解决。例如，有些学生的学习注意力无法有效集中，那么教师就可以在教学的过程中使用多媒体教学技术，为学生播放与课程相关的视频、图片，进而吸引学生的注意力，完成课程的教学。有些学生在课下很难完成课后作业，针对这样的学生，教师就可以在平时的工作中多进行与家长的交流，让家长极强对孩子的管教与约束，进而使孩子能够及时的完成课后作业。总之，为了孩子们能够更好的发展，教师一定要在教学的实际过程中有针对性的培养学生的学习习惯，进而通过学习习惯的培养使学生远离不良信息的影响，促进孩子们心理健康的发展。
三、设计丰富课余活动
丰富的课余活动，能够使学生更好的锻炼自己的身体，从而将精力更好的投入到学习中去，促进学生的心理健康发育，因此，教师一定要在开展教学活动的课余时间为学生设计丰富的课余活动，进而使学生能够更好的锻炼体魄，促进学生身心健康的良好发展。不过，就目前而言，让孩子们参与到课余活动中是具有一定难度的，这是因为由于生活水平的提升，孩子们都已经配备了电脑和手机，在课下，孩子们更喜欢在一起研究手游的玩法，由于孩子们的自制能力较差，因此学生很容易玩物丧志，严重影响学生的学习以及心理健康发展。因此，想要使孩子们积极的参与课余活动，教师就必须和家长连起手来，使学生尽可能的远离电脑和手机，而教师也应该在平时的学习中教会学生如何利用电脑和手机查询学习资料，而不是将单纯的将手机作为一种玩具。同时，教师还要为学生设计丰富的课余活动，例如开展象棋兴趣班、篮球兴趣班等等，让孩子们能够在课余生活中更好的锻炼体魄，开发智力，从而提升学习效率，促进孩子们的身心健康发展。
结论：综上所述，研究农村小班化教育环境下的学生心理健康教育途径对于提升学生的学习效率以及促进学生的身心健康发展有着极其重要的意义，因此，作为教师，我们必须在平时的教学工作中与学生建立更好的师生关系，促进师生之间的有效交流，帮助学生养成良好的学习习惯，丰富学生的课余活动，进而为学生的未来发展奠定坚实的基础。
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